معلمه
معلمة رياض اطغال وتربيه خاصه
Total years of experience :10 years, 9 Months
دورى كمعلمة رياض اطفال
1الاشتراك فى إعداد الخطط والبرامج مع فريق العمل من المعلمات طبقاً لاحتياجات الأطفال
2. إعداد النشاط التعليمي إعدادًا جيداً بما يتفق مع المنهج
3. تقديم الأنشطة للأطفال بما يحقق الهدف التربوي المنشود
4. إعداد بطاقات للتطبيق التربوي للأنشطة
5. استيفاء بيانات الأطفال كقاعدة بيانات للاستعانة بها عند الحاجة
6. متابعة الأطفال وحسن توجيههم بما يتفق مع الأساليب التربوية الحديثة
7. دراسة النشرات والتوجيهات الفنية والعمل على تنفيذ التعليمات الخاصة بالعملية التربوية
8. القيام بما يسند إليها من أعمال أخري مماثلة
ى المعلمة أن يكون تخطيطها للأنشطة الحركية ضمن ما تقدمه لتنمية الجوانب المعرفية أو الوجدانية ، هناك الكثير من المفاهيم
ومن هنا فإننا نخطط لأنشطة التربية النفسحركية في ضوء فهمها للاحتياجات الفعلية لأطفالها ، وأن يكون هدفها إشباع تلك الحاجات بأن تسعى إلى إيجاد الفرص لجميع الأطفال لأن يتعلموا كيف يعملون ويلعبون معاً وبتعاون ،
كما علينا أن تتأكد بأن الطفل الخجول أيضاً يستطيع أن يتعلم كيف يتفاعل مع الآخرين ، وكثير من الأنشطة الرياضية التقليدية مثل لعب الكرة والتسلق ومسابقات الجري تتيح فرصاً للتنمية الحركية والتفاعلات الاجتماعية ، كما تفعل ذلك الألعاب
لتي تخص مرحلة الروضة دون غيرها مثل اللعب في ركن البيت أو بالمكعبات الكبيرة.
، لابد من التخطيط للعب بعناية ، ولابد من إعداد البيئة التي تساعد على ممارسة الأنشطة الحركية واللعب بأشكاله المختلفة
لنشاط بقطع الأثاث أو تغلق الأبواب أمام خروج الأطفال إلى حيث الانطلاق والحركة ، مما يحول دون ممارستهم الحركة واللعب الذي تستخدم فيه جميع أعضاء الجسم مصحوباً بالانفعالات المناسبة والتفاعلات الاجتماعية التلقائية. وبدلاً من ذلك يجري تقسيم اليوم إلى جدول حصص وفترات محددة ، ويقتصر وقت اللعب على حصة الألعاب في الجدول والتي نادراً ما تتعدى الثلاث حصص أسبوعياً على أكثر تقدير.
بالنسبة للادارة
بعد أن تقوم المعلمة بتحديد محتوى الأنشطة ، آخذة في الاعتبار حاجات الأطفال الاجتماعية والعاطفية والعقلية والجسمية ، عليها أن تحسن إدارة العملية التعليمية داخل الفصل وخارجه ، ولاشك أن مهارة الإدارة تنمو تدريجياً مع الخبرة ،
المتابعة والتقويم
يعتبر هذا من أصعب الأدوار التي تقوم بها المعلمة لأكثر من سبب:
لأن الأطفال يمارسون أنشطتهم الحركية ضمن الأنشطة الأخرى في جميع الأوقات ، وبشكل غير منظم وبدون تخطيط سابق في معظم الأحيان ، مما يجعل من الصعب بمكان على المعلمة القيام بعملية المتابعة وتقدير الأداء لكل طفل من
الأطفال على حدة ، وهم في حركة مستمرة ، كما عليها أن تخزن المعلومات عن أداء الأطفال في مواقف ومهارات متنوعة ، ربما لعدد غير قليل من المرات قبل أن تتمكن من الحكم على مستوى الأداء وكفاءته بالنسبة لمهارات معينة ولطفل محدد.
2-
لعدم وجود معايير مقننة ومتفق عليها بالنسبة لمستويات الأداء المتوقعة من الأطفال في أعمار مختلف وبالنسبة للمهارات المختلفة المتصلة بالعضلات الكبيرة والصغيرة. وحتى إذا وجدت ، فإنه يصبح من الضروري تحويل الأنشطة النفسحركية إلى دروس بالمعنى التقليدي للكلمة ، حتى يمكن تطبيق "اختبارات" الأداء على كل طفل لمعرفة مستواه ، وهذا يتنافى مع استراتيجيات التعليم في الطفولة المبكرة
بالإضافة إلى هذه الأدوار الرئيسية ، مراعاة بعض الأمور الهامة ليحقق الأطفال الفائدة المرجوة من الأنشطة التعليمية ، منها على سبيل المثال: القدرة على التواصل مع الأطفال ، والتواصل غير اللفظي في التربية الحركية
يقل أهمية عن التفاعل اللفظي ، كما ينبغي أن تحافظ على النظام
وللمعلمة دور كبير في المحافظة على سلامة الأطفال أثناء اللعب
الأمان والسلامة:
لابد من أن تتوافر شروط الأمن والسلامة في كل ما يتصل بممارسة الأنشطة الحركية من بيئة فيزيقية ، أدوات اللعب ، سلامة الأطفال الشخصية وطرق التعليم.
أولاً: سلامة البيئة
- البيئة الخارجي
1- لابد من وجود مساحة خضراء مغطاة بالنجيلة في كل روضة بالإضافة إلى مساحة مغطاة بالرمل وأخرى مرصوفة
3- ينبغي التأكد من سلامة جميع الأجهزة المتوافرة في ساحة اللعب بالخارج
4- من المهم جداً أن تتوافر المساحات الكافية بما يتناسب مع عدد الأطفال وسنهم وحاجاتهم للانطلاق دون حواجز أو قيود كأفراد أو مجموعات صغيرة أو عند اللعب الجماعي المنظم.
- البيئة الداخلية
1- سواء كانت الأنشطة الحركية تمارس داخل الفصل (النشاط) أو داخل صالة رياضية مغطاة لابد أن تكون أرضية الغرفة نظيفة جافة ومغطاة بمادة مناسبة ومستوية حتى لا تتسبب في تزحلق الأطفال أو وقوعهم أثناء النشاط.
ينبغي التأكد من أن المساحة المتاحة تكفي لعدد الأطفال الذين يقومون بأداء حركي في نفس الوقت
على المعلمة أن تتأكد م وجود إضاءة وتهوية كافيتين
مرحلة رياض الأطفال هي أهم المراحل التي يمر بها الطفل ، حيث أنها اليد الأخرى التي تساعد على تربية الطف بجوار والديه ، كما أن مرحلة رياض الأطفال في المرحلة الأولى لخروج الطفل من المنزل ، لذلك تعتبر من أهم المراحل التي يجب الاهتمام بها . أولى الأمور التي يجب أن يتعلمها الطفل من مرحلة رياض الأطفال ، هي التربية الصحيحة ، فالأم تعمل على تربية طفلها في المراحل الأولى من حياة طفلها كيفية التعامل مع الأمور الموجودة في المنزل ، ومن ثم يأتي دور الروضة في تعليم الطفل الأمور الأخرى التي يواجهها في حياته . كما أن فترة رياض الأطفال تساعد على بناء شخصية الطفل بصورة كبيرة ، فإذا ما تم استغلالها بشكل صحيح تمكن الطفل من الحصول على شخصية قوية ومتينة ، أما إذا تعر ض الطفل للاهانات فهذا الأمر يؤثر سلباً على شخصيته ، وبالتالي يجب أن تراعي المدرسة في الروضة هذا الأمر . كما أن من أهم الأمور التي يجب أن يتم مراعاتها من قبل المعلمة في الروضة هي مسألة مقارنة الطفل بأقرانه ، حيث أن المعلمة يجب ألا تقارن الطفل بأقرانه أو بأخاه الأكبر منه ، وإنما يجب أن يتم مقارنته بالمهارات الأساسية التي يجب أن يتقنها الطفل في عمره . كما أن لكل طفل مستى عقلي خاص به ، يجب أن يتم مراعاة هذا الأمر ، ويجب التعامل علي الطفل بناءً على القدرات العقلية التي يمتلكها الطفل ، وعدم إجبار الطفل على القيام بأمور تفوق مقدرته ، لأن هذا الأمر يعمل على تردي نفسية الطفل